FD名

FD委員会主催講演会　「学ばNight」第3夜
チーム基盤型学習（TBL）を学ぶ

日時

12月24日　17：00～18：40

講師

瀬尾宏美（高知大学医学部総合診療部）
林　孝文（顎顔面放射線学分野）
昆はるか（包括歯科補綴学分野）

参加者数

歯学部全スタッフ87名

瀬尾先生より、チーム基盤型学習（TBL）についての講演が行われた。TBLでは、学生が4つの効果（1：パフォーマンスの向上、2：取り組み方の向上、3：クラスメイトとの協働やチームへの価値観の向上、4：多職種チームメイトとの協働への価値観の向上）を得ることが出来、学生の学習意欲、チームワークのスキルを高め得る事が説明された。その後、林先生より本学のTBL的な要素を持つ講義「歯科放射線学」、昆先生より「実習欠損補綴学I」の紹介があった。

この講演会により、TBLについての理解を深める事が出来、少ない教員で効果的に学習成果を上げるTBLは有益な学習方略であるとの認識を得た。

アンケート結果

1. 今回のFD講演会はあなたの興味に対して適切でしたか
2. チーム基盤型学習（TBL）について理解が深まりましたか
3. チーム基盤型学習（TBL）は自らの学生教育に活用できそうですか
4. 今後このような主旨のFDを開催することについては

個別の意見

• とても良い講演会のスケジュールだと思いました。
• 学ばナイトの継続を希望します！
• 時間的制約もあると思うが、やはりワークショップ形式の方がこのTBLを学ぶのに合っていると思う。
• わかり易い説明でTBLの利点を理解できた。
• 骨格は知っていたが、そのための具体的な工夫などをわかり易く解説いただけた。自らの講義に応用したい。
• TBL形式が奏功している（効果を示している）かどうかはどのように判断しているのでしょうか？
• Peer assessmentとsummative-、informative-assessmentとの関連性について説明いただきたかった。
• 初めての回の資料作成の時間は？
• TBLのアウトラインは理解したが実践できる自信が無い。Outcomeをしっかり意図しないといけない。
• 予習に対する指導はどうされているか？
• 導入したいがシステム構築するのが難しそう。でも、アウトカムベースの考えは必要。
• 学習を促すような、チームでの議論の高まる課題の設定・製作が難しいと感じた。
• 今後取り入れていけたらと思う。